Отправлено: 02.08.07 12:00. Заголовок: Библиотека

Кидайте ссылки на книги и документы в электронном виде... .

 Отправлено: 17.08.07 16:31. Заголовок: Re:

Учительница первая моя…
Правильный выбор – нужный результат.



Скрытый текст

Далеко не все новоиспеченные владельцы способны самостоятельно обучить свою собаку так, чтобы она, что называется, с полуслова понимала то, чего от нее хотят в данный момент. Поэтому большинство из них предпочитают обратиться к профессионалам. И вот здесь перед хозяевами собак встает весьма интересный вопрос: куда податься? То есть, к кому лучше обратиться, чтобы результат работы был «на лицо»? Как известно, в нашей стране кадры решают все: если один автослесарь чего-то напортачил, обращаетесь к другому, более грамотному, и он исправит поломку так, что дефект в итоге даже не заметишь. Собака, к сожалению, не машина - замена запчастей, покраска и грунтовка в данном случае вряд ли помогут: если один инструктор уже ее испортил, другой, если позволяет квалификация, максимум, что сможет - лишь «сгладить неполадки», но не более того. При этом владелец переплатит довольно приличную сумму денег, однако положительный результат все же не будет гарантирован. Так как не ошибиться при выборе человека, которому вы хотите доверить обучение своей собаки? Прежде всего, надо хотя бы понимать, кто такой инструктор, каковы его функции и обязанности. Рекламные объявления, которые пестрят информацией из серии: «Дрессировка собак. Качественно и быстро» не являются гарантией действительно настоящего результата добросовестной работы с собакой и (что немаловажно!) ее владельцем. Инструктор – специалист, имеющий определенный стаж и опыт в подготовке собак по определенным видам дрессировки и служб. Хороший инструктор зачастую является узконаправленным специалистом, который не «распыляет» свои способности на все виды дрессировки сразу, хотя и в состоянии подготовить собаку по разным видам дисциплин. Просто результат и качество в таких случаях зачастую весьма средненькие, потому что для каждого вида дрессировки нужен определенный подход, навыки и огромное количество времени и сил. Фигурант – помощник инструктора при дрессировке собак на виды защитной службы. Инструктором по защитным службам не может являться человек, который не имеет опыта работы фигурантом. Поэтому грамотный специалист объединяет в себе две специальности – инструктора и фигуранта, но самый лучший вариант, когда два этих специалиста работают в паре. Грамотно управлять фигурантом может только инструктор, знающий все стороны данной трудовой деятельности, понимающий, почему собака повела себя так, а не иначе, и где кроется ошибка фигуранта, в чем она заключается, и главное, как эту ошибку исправить. Частенько «специалисты» трясут у вас перед носом бумажками, выданными зачастую частной конторкой сомнительного происхождения. Приходилось сталкиваться с таким утверждением: «МЫ готовим служебных собак», что заведомо ложно, так как до дрессировки служебных собак (то есть собак, предназначенных для службы в органах) допускаются только аттестованные сотрудники, прошедшие сборы, при этом собаки подготавливаются в ЦСС (центр служебного собаководства) при УВД, ГУВД и т.д. Гражданским специалистам, согласно приказам и наставлениям, спускаемым сверху в подразделения силовых структур всех министерств поголовно, КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ даже заходить на территорию питомника. Некоторые люди, начитавшись умных книжек, забивают чепухой свою многострадальную голову и пытаются, руководствуясь написанным, самостоятельно обучить собаку. Но, не все книги по дрессировке есть инструкция к действию, поскольку написаны они зачастую не специалистом, а каким-либо человеком, просто имеющим отношение к кинологии, из разряда «а вот у меня была собака». По сути, автор лишь делится собственным опытом общения с собакой, однако не стоит забывать, что все собаки различаются по темпераменту, породам, типу ВНД (высшей нервной деятельности), характеру и так далее. Так что любая дрессировка, в итоге, - это «частный случай». Вернемся к выбору инструктора. Первый вопрос, который задают владельцы, как правило, - цена. У разных инструкторов она действительно разная, в зависимости от уровня специалиста, а также от его популярности. Иногда сталкиваешься с таким вопросом: «А Вася берет дешевле, почему»? Например, «Жигули» рекламируют на каждом углу, а много ли вы видели рекламы «Мерседеса»? А почему нормальный автолюбитель, не обремененный излишним чувством патриотизма, по возможности, предпочитает тот же «Мерседес» «Жигулям», ведь они дешевле и тоже едут? Тут, конечно, вспоминают про качество, комфорт и неизменно превосходный результат. Так вот хороший специалист также гарантирует вам положительный (не обязательно 100%) результат даже со сложной или уже испорченной собакой. Цена различается при групповых занятиях (на площадке) и индивидуальных. Что лучше? Индивидуальные занятия по качеству, разумеется, выше, чем площадочные на порядок. Недаром при подготовке любимого чада в вуз, родители предпочитают репетитора, если позволяют средства, а не курсы. Однако, есть маленькие нюансики: например, репетитор, гарантирующий поступление вашего ребенка в институт, проводит негласный конкурс, и если ребенок не тянет, он вам вежливо откажет. Так и с собаками: подготовить классную собаку может и средненький инструктор, а если собака с «проблемами»? Основной плюс индивидуальной дрессировки - все внимание инструктора на вас и вашу собаку. При групповых занятиях внимание инструктора «распыляется», поэтому не на все ваши ошибки будет обращено внимание, следовательно, не все они будут и исправлены. Но и индивидуальные инструктора сильно разделяются в подходе к дрессировке. Речь идет не о методике, а о том, что некоторые берут поводок в руки и учат собаку, потом отдают вам в руки поводок и говорят: «Готово»! Результат: собака «плюет» на владельца с большой и высокой колокольни. Почему многие инструктора поступают именно так? Все гениальное просто - умение обучить собаку - не есть умение обучить владельца правильно и грамотно работать со своей собакой. Многие инструктора, даже не в состоянии объяснить владельцу, почему он делает те или иные действия и с чем сие связанно. Когда я сам обучался на курсах в одной из школ по дрессировке, основанной на использовании модного сегодня электрошокового устройства, на мою просьбу пояснить свои действия и методику обучения, инструктор сделал непонятную паузу, при этом на его лице явно отразилась растерянность, но ответ был исчерпывающий: «Так надо»! Учитывая, что мой опыт профессиональной дрессировки давно перешагнул десятилетний порог, такой ответ меня явно не удовлетворил, но самое забавное, что на всю хваленую школу дрессировки, ни один «лицензированный» инструктор не дал вразумительного ответа! Некоторые инструктора (более редкая разновидность) долго и упорно мучаются с владельцем, объясняя, показывая, поясняя. В результате такого метода обучения, некоторые владельцы превосходят площадочных инструкторов. Конечно, это зависит от уровня подготовки инструктора и владельца. Но результат всегда хуже, если собаку будет готовить инструктор, а вы просто иногда отводите ее домой покушать и передохнуть до следующего занятия: слушаться в этом случае собака будет только инструктора, а вас воспринимать, как легкое недоразумение, «трепыхающееся» сзади на поводке. Существует еще один вариант - так называемой дрессировки с передержкой. Сколько уже народу занималось эпиляцией своей мягкой точки, осознав, что им просто загубили собаку, все равно, полно еще людей, наступающих на эти грабли! Владелец должен, в крайнем случае, контролировать занятия, иначе можно столкнуться с самыми непредсказуемыми последствиями, поскольку способы дрессировки, иной раз, весьма далеки от представлений о гуманности. Так, например, недавно я столкнулся с обучением собаки при помощи заточенных шипов «строгача»; шея у собаки, надо сказать, долго болела. При этом, впоследствии, при обучении этой же собаки на защиту, она великолепно убегала от нападающего, просто выматывая противника бегом. Словом, описав все ужасы профессиональной дрессировки, мы все-таки постепенно приближаемся к неминуемому вопросу: где искать хорошего инструктора? Во-первых, по рекомендации. Однако не стоит доверять только восторженным отзывам ваших друзей, которые пару-тройку раз посетили частные или общие занятия и считают, что у них отлично выдрессированная собака. Лучшей рекомендацией инструктору может служить список подготовленных им собак по какому-либо виду кинологического спорта, причем вид спорта абсолютно непринципиален. Поскольку спортивная дрессировка требует от собаки достаточно жесткого послушания и беспрекословного выполнения команд, иначе грош цена тому спортсмену, который тридцать три раза вынужден повторять своему питомцу приказание в ринге или за ним – от этого напрямую зависит результат соревнований. Порекомендовать хорошего инструктора также может заводчик, который уже знаком с профессиональными заслугами данного специалиста и вполне доволен результатом дрессировки своих питомцев. Однако далеко не всегда заводчики сами занимаются дрессировкой, поэтому если человек, продавший вам щенка, вдруг предлагает свои услуги по дрессировке, это значит, что с вас просто пытаются в очередной раз «получить навар». Некоторые заводчики предлагают инструкторов, которые дрессировали их собак, и это уже большой плюс, так как заводчик, по роду своей деятельности, заинтересован в том, чтобы его собаки попали в надежные руки, и инструктора он сам подбирает методом проб и ошибок. В любом варианте, последнее слово всегда остается за владельцем щенка. Именно ему решать, кого выбрать для того, чтобы его четвероногий друг радовал бы его своим послушанием всю оставшуюся жизнь. Однако мы все же позволим себе еще несколько рекомендаций, которые, может быть, помогут вам определиться с этим непростым выбором: Дрессировщик не должен: В личных целях наносить вред собаке в процессе дрессировки, убеждая владельца, что собака просто плохо подготовлена, и исправить ее недостатки в силах только он и больше никто; Убеждать владельца в своей полной стопроцентной, гениальности, профессиональности, при этом нелестно отзываясь в адрес коллег по цеху; Грамотный инструктор никогда не скажет, что может высококлассно подготовить собаку по любому нормативу - неважно, «гражданскому» или служебному. Это все равно, что терапевт – врач от всех болезней: диагноз ставит, а вылечить не может; Скрывать результаты своей деятельности: хорошо подготовленная собака – визитная карточка любого инструктора; Говорить владельцам, что у них очень сложный случай, а, следовательно, цена выше (если, конечно, это не десятый по счету инструктор, который повторяет то же самое), либо цена зависит от породы; Использовать некачественную амуницию и снаряжение: это непрофессионально и травматично, как для него, так и для собаки (покус инструктора собакой – брак в работе инструктора). Юрий Голубев

 Отправлено: 19.08.07 19:37. Заголовок: Re:

Аусбильдер


Скрытый текст

Недавно меня спросили: насколько широка практика недобросовестной оценки при приеме испытаний по SchH в Германии. Привели такой аргумент: смотря проверки на Зигере (Bundessiegerzuchtschau - Главная выставка Германии), возникает ощущение, что 90% собак прошли через эту самую "недобросовестную оценку". Ни для кого не секрет практика отдачи собак на тренировку и получение их обратно уже с титулом. Так делают в Европе, такая практика появилась недавно и в России. А поскольку наиболее удобным местом для этого представляется Германия (там тренеры, условия, судьи...) - отдают собак в основном туда. Хочу оговориться, что речь здесь идет о собаках исключительно экстерьерных, исправно посещающих выставки. Но иногда после получения оттренированной собачки обратно, или покупки уже взрослой титулованной собаки, происходят странные вещи. Как же так? Собака с SchH3 из Германии убегает на керунге. Слабенькая сука, которая боялась тени от куста, возвращается с SchH1... Где же кроется причина этих загадочных событий? Давайте попробуем пролить свет на этот вопрос. В Германии присутствует четкое разделение на два лагеря: "экстерьерники" и "рабочие". И тренеры в этих лагерях тоже разные. Это не значит, что в одной местной группе только "рыжие", а в другой только "серые", нет, они прекрасно уживаются вместе. Но направленности у местной группы SV может быть только три: Рабочие. Например, местная группа "Winsen-Luhe", целенаправленно тренирующаяся "на БСП" с соответствующим уровнем фигурантов и хэндлеров. Экстерьерные. Местная группа Heimbach-Weiss семьи Максайн (п-к "фом Хазенборн"), где рабочих пересчитать можно по пальцам, "рыжих" - целая куча и фигурант соответствующий, ориентированный на подготовку, на сдачу экзамена на своей же площадке и проверки на выставках. Нейтральные, где и того и другого имеется, но все вовсе не высшего качества. Ни высоких мест на Зигере, ни участий в БСП. Люди занимаются в свое удовольствие. В больших шоу-питомниках постоянно находится НЕСКОЛЬКО собак, требующих обучения. Собак непростых, зачастую слабых, зато красивых, заниматься с которыми и решать их проблемы у заводчиков нет ни желания, ни времени. И вот тут выходят на сцену профессиональные аусбильдеры (нем. Ausbilder), которые занимаются подготовкой этих собак к сдаче SchH и керунга. И если по истечении 6 недель (!!!) с собакой еще не сдан экзамен, уже звонит и настойчиво жужжит в ухо владелец. Цена этой услуги известна: 2000 марок ( а с иностранцев и долларов) за SchH1 и керунг. Как готовится собака за 6 недель все себе примерно представляют. У них все поставлено на конвейер, есть даже "предпочитаемые" судьи, которые скажут "Ах, всего лишь клубные испытания, поставим собачке 80 баллов "выражено"". Давая им тем самым "зеленый свет" в разведение. А где SchH1, там и два, и три со временем... К аусбильдерам собак отправляют не только владельцы крупных питомников, но и простые смертные, просто отчаявшиеся подготовить собаку у себя на площадке и купившиеся на объявление в Цайтунге (SV-Zeitung, печатный орган SV) или рекомендацию знакомого. Но давайте спросим себя: почему же эти простые смертные отчаялись? Подготовить среднестатистическую нормальную собаку может любой квалифицированный фигурант. Хуже ли, лучше ли, на 96 баллов или на 80 - это уже другой вопрос. Но подготовить - может. Просто после многократных попыток, видя что месяц за месяцем собака не становится сильнее и ее нервная система не позволяет ей пройти весь курс до конца и сдать экзамен, фигурант выносит владельцу вердикт. Понятно какой. Или владелец, видя что ничего не получается, винит фигуранта в неспособности решить проблему и неквалифицированности, и решает обратиться к некоему "Доктору Айболиту", который чудодейственно лечит всех зверей: вот соседский Пoлкан только что от него вернулся с записью в рабочей книжке об успешно сданных испытаниях. Владельцы не хотят задумываться о том, что чудес не бывает. Я видела своими глазами, как сдаются испытания в некоторых "шоу-местных группах". И могу вам с уверенностью сказать, что бегающие от фигуранта при взмахе стека кобели с SchH3 сдавали этот "три", а также "два" и "один" именно таким образом. И потом, выставляя такую собаку на выставке, с удивлением обнаруживают, что нормальную проверку собака пройти все так же не может. Хоть и имеет SchH за подписью рабочего судьи в книжке. Судьи, как и собаки, тоже бывают разные.....Но это отдельная и больная тема. В рабочем классе на Зигере 80% собак имеют SchH3, и ежегодно десятки не проходят проверку или получают оценку "имеется". Как же так, спросите вы? Ведь SchH3 то у них есть?! Да, есть. Но у себя, на "домашней" площадке, и со своим фигурантом. А стресс большого мероприятия не имеет с подобной обстановкой ничего общего! Многие аусбильдеры гарантируют вам сдачу испытаний за уплачиваемую вами сумму. Да, это они могут. Чего они не могут - это изменить сущность собаки, вложить в нее новый характер. Запись в рабочей книжке гарантируется. Прохождение последующих проверок - на свой страх и риск. Так что тренер тренеру рознь. ТРЕНЕРЫ не готовят собак на сдачу SchH1 и керунга. Этим занимаются аусбильдеры. Тренеры ТРЕНИРУЮТ собак для последующего участия в соревнованиях. А подготовка в Германии.....не все то золото, что блестит. Есть, конечно, мастера своего дела. И если у вас совсем безнадежный случай - лучше поручить дело настоящему ПРОФЕССИОНАЛУ. Я имела удовольствие лицезреть чудо, когда слааааабенький-слабенький Яго Дэнишен Хоф, не однократно на моих глазах "бегавший" на проверках, прошел проверку на Зигере, показав ноль послушания, но зато откусавшись. Но это чудо было явлено свету благодаря упорному труду многих месяцев такого высококлассного профи как Рене Циблер. Как вы думаете, куда бегут "экстерьерники" со своими не кусающимися суперкрасавцами, которых ну просто жаль продавать, ведь претендуют на "отборный класс"? К "рабочим" профессионалам! И если уж те ставят отрицательный диагноз - все, дальше идти некуда и собака отправляется в Азию или Америку. Об авторе Екатерина Вилкова - победитель открытого личного первенства России по IPO 1998 г., участник Чемпионата мира WUSV по SchH 2001 г. с оценкой "очень хорошо", Чемпионата мира по IPO 2002 г, владелица собак как выставочного, так и рабочего разведения. Член редколлегии журнала "Дрессировка и спорт", активный участник конференции Sport_dog.

 Отправлено: 19.08.07 19:43. Заголовок: Re:

Интонация в дрессировке
Скрытый текст

В процессе воспитания и дрессировки собаки мы часто пользуемся интонацией, почти не задумываясь над тем, что же такое интонация, оказывает ли она влияние на процесс обучения животного и каким образом? По определению, интонацией называют звуковые средства языка, оформляющие высказывание: тон, тембр, интенсивность и длительность звучания, манеру произношения, отражающую какие-либо чувства говорящего, его эмоциональный настрой. То есть интонация, или модальность речи, является ни чем иным, как звуковым средством выражения эмоций говорящего. Различные по значению интонационные сигналы мы также можем наблюдать и в животном мире, где коммуникативная функция интонации играет далеко не последнюю роль и широко проявляется как в процессе внутривидового общения, так и в процессе межвидовых сообщений, особенно это касается угрожающей интонации, различной тональности лая, рычания, шипения и всего того, что сопутствует позам угрозы, демонстрационной агрессии. Адекватное проявление и восприятие соответствующих интонационных сигналов мы можем наблюдать и у социально депривированных животных, т.е. выращенных в условиях лишения возможности общения с особями своего вида, социальными партнерами. Следовательно, мы можем говорить о генетической детерминированности (эволюционной обусловленности) восприятия этологически значимых интонационных сигналов животными как поведенческих сигналов высокой информативности. Чтобы выяснить влияние интонации на процесс обучения животного, рассмотрим сам дрессировочный процесс как целенаправленный процесс образования условных рефлексов и формирования навыков. Упрощенно, условный рефлекс можно представить в виде безусловно рефлекторной реакции, воспроизводимой под контролем определённого условного (ранее индифферентного) сигнала или стимула и являющейся приспособительной деятельностью организма, осуществляемой высшими отделами центральной нервной системы путем образования временных связей между сигнальным раздражением и сигнализируемой реакцией. Как правило, в процессе дрессировки вырабатываются инструментальные условные рефлексы, в основе образования которых лежат процессы возбуждения и активная двигательная деятельность животного, позволяющая достичь или избежать последующего подкрепления. В процессе образования навыка любой условный рефлекс проходит стадии генерализации, специализации и стабилизации, каждая из которых характеризуется упрочением исходной реакции на предъявляемый условный сигнал, т.е. более высокой воспроизводимостью и освоением, а также меньшим контролем со стороны высших нервных центров животного. Для формирования навыка у животного, т.е. для доведения условного рефлекса до автоматизма, помимо скорости подкрепления условной реакции и её многократного повторения, основным необходимым условием является отсутствие перестройки условной реакции, под которой подразумевают изменение условного пускового сигнала, доминирующей мотивации, а также последующего вектора воздействия на эмоциональную сферу животного, известного нам как "положительное" и "отрицательное" подкрепление. Очевидно, что любая дрессировка подразумевает собой снижение вариабельности действия или комплекса последовательных действий животного до единицы на предъявляемый условный сигнал или стимул, и, чем меньше условных сигналов, запускающих одну и ту же поведенческую реакцию, приходится на один дистантный анализатор животного (зрение и слух), чем более "однозначен" сам условный сигнал как пусковой для конкретной условной реакции, тем быстрее (с учётом вышеизложенных требований) будет происходить процесс образования условного рефлекса и формирования навыка. Таким образом, единый процесс образования условного рефлекса и формирования навыка напрямую зависит от неизменности параметров условного сигнала (команды) и подкрепления нужной нам поведенческой реакции животного. Что же происходит, если в процессе дрессировки, при подаче команд, мы используем интонацию, которая в данном случае является ни чем иным, как изменением модальности условного пускового сигнала? Во-первых, любая интонация видоизменяет звучание исходной команды, т.е. внешне изменяет сам вербальный пусковой сигнал. Во-вторых, будучи сопряжённой с эмоциональной сферой, и, неся в себе значимую информационную нагрузку, интонация также вносит изменения и во внутреннее содержание условного сигнала, насыщая его дополнительными информационными "шумами", включающими посторонние поведенческие реакции. Очевидно, что любой условной реакции, запускаемой условным сигналом, предшествуют процессы его обнаружения, распознавания и идентификации. Обнаружение обычно определяется, как способность различать добавление какого-либо сигнала к фону малой интенсивности или к зашумлённому фону. Распознавание и идентификация подразумевают дополнительную способность центральной нервной системы производить селекцию обнаруженного сигнала путём его сопоставления с одним из существующего множества известных сигналов. Скорость распознавания и идентификации сигнала как пускового для определённой условной реакции находится в прямой зависимости от сходства всех параметров обнаруженного сигнала с известным условным как "эталонным" для данной поведенческой реакции. Понятно, что изменённая модальность предъявляемого условного сигнала, как минимум, может затруднять процессы распознавания и идентификации его как пускового сигнала условного рефлекса. Теперь рассмотрим возможные поведенческие реакции животного, которые могут быть инициированы введённой в условный сигнал инструментального рефлекса интонацией. В силу особенностей физиологии высшей нервной деятельности животного, в данном случае - собаки, вводимые нами интонационные сигналы, могут быть восприняты животным как "положительно" или "отрицательно" мотивирующие, а также нейтральные. К первой группе относится, так называемая, "позитивная" или "одобряющая" интонация, призванная, как многим кажется, "поднять эмоциональный уровень" животного, сосредоточить его внимание, и тем самым побудить к более четкому и быстрому выполнению поданной команды. Так ли это на самом деле и что происходит при введении в условный сигнал "позитивной" интонации? Очевидно, что, не будучи соответствующим образом подкреплённой, очень скоро "позитивная" интонация из разряда "мотивирующей" перейдет в разряд относительно индифферентной, то есть станет для животного тождественной с исходной пусковой интонацией "нулевой" модальности. Таким образом, одну и ту же поведенческую реакцию будет запускать еще один видоизмененный условный сигнал. Иначе говоря, мы не добьёмся ничего, кроме ненужного нам "обогащения" репертуара условного сигнального поведения животного. Если же мы хотим избежать угасания реакции на "позитивную" интонацию, мы должны использовать либо более действенный режим подкрепления (корректный и точно совпадающий по времени), либо само подкрепление по качеству должно быть более значимым для животного и превосходить используемое нами ранее. Но в таком случае, в процессе специализации условного рефлекса (закономерный процесс в условно-рефлекторной деятельности, сводящейся к минимизации количества пусковых раздражителей, вызывающих условную реакцию) дифференцировочное торможение, как процесс угасания реакции на менее значимые стимулы, коснется исходной команды без интонации, что, если и не вызовет отказа, то на уровень снизит качество её выполнения. Конечно же, мы можем использовать "позитивную" интонацию в пусковом сигнале, но, в таком случае, мы должны взять за правило использовать её всегда и неукоснительно точно, исключив из репертуара условного сигнального поведения животного эту же команду без интонации, либо с другой интонацией. Здесь зададимся вопросом: что же мешает нам также использовать более действенный режим подкрепления или более значимую для животного мотивацию на исходный пусковой сигнал без интонации? Еще одной особенностью некоторых форм интонации является их восприятие нами, а точнее, их оценка в наших глазах как "позитивных", так как нам кажется, что данный вид интонации побуждает животное проявлять повышенное внимание и интерес к нам или к происходящим действиям. На самом же деле, это ни что иное, как проявление безусловной ориентировочной реакции у животного на изменение параметров привычного раздражителя, т.е. рефлекс, иначе известный как Павловский - "Что такое?", который достаточно быстро угасает, либо переходит в другие формы поведения. В данном случае, ориентировочный рефлекс не только не способствует, но и значительно тормозит выработку нужного нам навыка, отменяя все действующие рефлексы и приостанавливая общую двигательную активность для обеспечения лучшего восприятия сигнального раздражителя с целью выяснения его характера и возможного значения для жизни. В этом проявляется, так называемая, "стоп-реакция" ориентировочного рефлекса, как следствие мобилизации нервных процессов на анализ "новизны" и "значимости" предъявляемого сигнала. Ко второй группе интонационных сигналов относится, так называемая, "негативная" или "отрицательно" мотивирующая интонация угрозы, часто используемая для воздействия на животное с целью предотвращения им нежелательных действий, и, как некоторым кажется, с целью повышения безотказности выполнения поданной команды. Что же на самом деле происходит при введении в условный сигнал интонации угрозы? Очевидно, что угрожающая интонация менее всего нуждается в соответствующем подкреплении, так как восприятие информационной нагрузки данной группы интонационных сигналов генетически детерминировано как в человеке, так и в высокоразвитых животных в процессе эволюции. Более того, угрожающая интонация, как и любая осознанная угроза, включает у животного оборонительные поведенческие реакции, связанные с инстинктом самосохранения и являющиеся этологически приоритетными по определению. Приоритет оборонительных поведенческих реакций проявляется, прежде всего, в снижении порогов восприятия внешних этологически второстепенных стимулов, то есть в способности центральной нервной системы затормаживать воздействие других условных или безусловных раздражителей, не связанных с ситуационным состоянием угрозы. Иначе говоря, "шумовой" эффект введённой в условный сигнал угрожающей интонации не только связывает сам условный сигнал с состоянием угрозы (оборонительным поведением), но и по качеству превосходит информационное содержание исходного пускового сигнала как команды для животного. Таким образом, введённая в пусковой сигнал условного рефлекса интонация угрозы, включает оборонительное поведение, которое проявляется в, так называемой, "стоп-реакции", затормаживающей как процесс восприятия условного сигнала, так и процесс исполнения самой условной реакции, перестраивая её изменением наличной мотивации на оборонительную. В отличие от быстро угасающей "стоп-реакции" ориентировочного рефлекса, как следствия интенсивного анализа значимости нового раздражителя, "стоп-реакция" оборонительного поведения является следствием оценки параметров исходящей угрозы и мобилизации защитных функций организма на выход из стрессовой ситуации, что и становится для животного доминирующей потребностью. В процессе дрессировки, подавая собаке команду с интонацией угрозы, мы можем наблюдать "стоп-реакцию" и оборонительные формы поведения в заторможенном восприятии и исполнении поданной команды, снижении общей двигательной активности животного, отставанием от дрессировщика при движении рядом (особенно при нарастании темпа движения), демонстрацией животным поз подчинения, в том числе, укладки при подаче команд "Сидеть" или "Стоять", и т.п. В дальнейшем, при использовании команд с угрожающей интонацией, у животного будут образованы стойкие условные связи угрожающей интонации - с исходной командой, дрессировочного процесса - с негативными эмоциями, дрессировщика (хозяина) - с источником угрозы. В результате психологический контакт человека с животным будет потерян, а их взаимодействие будет строиться исключительно на психологическом давлении, исходящем от дрессировщика. Следствием этого будет общая вялость и апатичность животного во время дрессировки, а также всевозможные реакции избегания самого дрессировочного процесса. Естественно, что при таких условиях ждать от животного стабильной и безотказной работы не приходится. Кроме того, отличительной чертой условных оборонительных форм поведения является не только высокая скорость их образования, но и достаточно продолжительные по времени, так называемые, следовые реакции, проявляющиеся в широком диапазоне: от трудностей восприятия животным иных побудительных мотивов, до общего угнетения эмоционального состояния. На практике встречается следующая закономерность: как только мы вводим в условный сигнал различную по выраженности интонацию угрозы, то, желая избежать или свести к минимуму следовые оборонительные реакции, мы вынуждены вводить противоположный по эмоциональному вектору тип интонации, - так называемую, "позитивную" или "положительно мотивирующую", причём, также регулируя её выраженность. Одновременно с этим, мы используем и исходную команду с "нейтральной" интонацией. Таким образом, каждая наша команда имеет, как минимум, три варианта звучания, наполненных тремя различными смысловыми оттенками для животного, а это означает, что в процессе специализации условного рефлекса дифференцировочное торможение коснётся двух из трёх возможных вариантов "интонационной" команды - "нейтральной" и "позитивной", как этологически менее значимых в сравнении с "угрожающей", вызывающей оборонительное поведение, которое является составной частью инстинкта самосохранения. Следовательно, более-менее сносно управлять животным без интонации угрозы, без "рыка" мы в дальнейшем не сможем, как и не сможем положительно стимулировать животное при помощи любой другой интонации, вводимой в условный сигнал, уже связанный с состоянием угрозы. Иначе говоря, используя описанные три "интонационных" варианта одной и той же команды в процессе дрессировки, рано или поздно, мы будем вынуждены остановиться на угрожающей тональности исходной команды, так как в нашем ограниченном восприятии, лишённом представления об эффективности мотивационных способов дрессировки, этот вариант будет являться самым действенным, принуждающим животное к выполнению команды, а сама "действенность" угрожающей интонации будет являться положительным подкреплением нашему ограниченному сознанию. Подводя итоги, можно сделать вывод, что введённая в исходный условный сигнал интонация, как правило, либо замедляет процесс его распознавания, либо включает у животного другие поведенческие реакции, затрудняющие процесс образования условного рефлекса и препятствующие формированию навыка. В целом, это и определяет отрицательное влияние различных форм интонации при подаче команд в ходе дрессировочного процесса. Таким образом, нам следует избегать пользоваться интонацией при подаче команд в ходе дрессировочного процесса. Исходящие команды всегда должны быть стандартными (однообразными) и произноситься с одинаковой продолжительностью звучания, уверенно и настойчиво, голосом средней силы, высоты и тембра. Можем ли мы вообще пользоваться интонацией при обучении собаки, а также в ходе повседневного общения с животным и в каких случаях? Разумеется, можем. Использование интонации может быть не только допустимым, но и весьма результативным, а иногда и необходимым элементом управления поведением животного, но только в том случае, если вводимая интонация не будет является составной частью пускового сигнала условного инструментального рефлекса. Например, мы можем использовать интонацию как экспрессивный эмоциональный компонент условного положительного подкрепления, выражая свои положительные эмоции и радость успешно произведённым действиям собаки, не забывая при этом и о других способах подкрепления нужного нам поведения животного. В случаях крайней необходимости, мы можем использовать угрожающую интонацию и как условный тормоз для срочного предотвращения нежелательных действий животного. А, вот, кличка собаки, в зависимости от введённой в неё интонации, может быть использована нами не только как средство привлечения её внимания, но и в качестве "стоп-сигнала", вызывающего "стоп-реакцию", тормозящую поведение животного. Однако следует помнить, что случаи использования нами угрожающей интонации должны быть крайне редки, и носить исключительный характер. Эти случаи могут быть оправданы для сохранения жизни и здоровья самого животного, а также для предотвращения агрессии по отношению к окружающим. К сожалению, в настоящий момент использование угрожающей интонации в дрессировочном процессе, по-прежнему, остаётся чуть ли не правилом хорошего тона, прививаемым старшими коллегами начинающим дрессировщикам. Почему же, несмотря на отсутствие теоретически обусловленной результативности, использование различных форм интонации (особенно, угрожающей) при подаче команд имеет такое широкое распространение. Прежде всего, это следствие нашего непрофессионализма, проявляющегося в неспобности мотивировать животное к совершению нужных нам действий иначе, как через принуждение и психологическое давление, а также наше антропоморфичное восприятие собаки с исходными ложными представлениями о том, что она много чего нам "должна" и "обязана". Такие посылки никогда не возникнут по отношению к собаке, если мы будем исходить из того, что собака всегда нас понимает, - вот тогда мы будем пытаться искать причину "непонимания" или неправильной интерпретации животным наших действий и требований только в себе, а также помнить, что дрессировка должна доставлять удовольствие и радость не только нам, но и, в первую очередь, собаке. Да и как вообще можно испытывать какие-либо негативные чувства, осознав раз и навсегда, что собака прощает нам всё.

 Отправлено: 24.08.07 13:55. Заголовок: Re:

Люди, дайте срочный совет. Есть две книги:

The German Shepherd Dog
by Cap't . v. Stephanitz
8th Revised and Enlarged Edition
издание 1950 года, Verein Fur Deutsche Schaferhunde (SV); Augsburg3 / Germany and printed in Germany by J. P. Himmer KG., Augsburg.

И

THE GERMAN SHEPHERD DOG
IN WORD & PICTURE
By MAX von STEPHANITZ
1994 Reprint of the Second American edition, Copyright 1925

Обе от Штефаница перевод на англинский, первая - восьмое издание 1950 года, вторая - второе американское издание 1994 года (репринт 1925 года). Вопрос, в них есть различия? И какую лучшее купить для целей понимания мыслей Штефаница на породу? Срочно нада!!!!!

 Отправлено: 24.08.07 14:04. Заголовок: Re:

первая:

вторая:

Кака лучче то?

 Отправлено: 24.08.07 14:05. Заголовок: Re:

just_looking Надо Клавдею звать , может Эстер еще что знает

 Отправлено: 24.08.07 14:08. Заголовок: Re:

валькирия бум ждать ихова умного совета, время до вечера терпит

 Отправлено: 24.08.07 14:18. Заголовок: Re:

обе бери. Тогда точно не прогадаешь.

 Отправлено: 24.08.07 14:22. Заголовок: Re:

Ёлка нафиг мне обе, если они будут практически одинаковые да и стоят по четыре тыщщи каждая. Куды мне лишную потом девать-то?

 Отправлено: 24.08.07 14:29. Заголовок: Re:

just_looking Мине подаришь...Ты ж не жадина..

 Отправлено: 24.08.07 14:37. Заголовок: Re:

Ты не представляешь какой я жмот Мене уже и Легенда скрягой называла

 Отправлено: 24.08.07 17:01. Заголовок: Re:

just_looking пишет:

цитата:

Люди, дайте срочный совет. Есть две книги: The German Shepherd Dog by Cap't . v. Stephanitz 8th Revised and Enlarged Edition издание 1950 года, Verein Fur Deutsche Schaferhunde (SV); Augsburg3 / Germany and printed in Germany by J. P. Himmer KG., Augsburg. И THE GERMAN SHEPHERD DOG IN WORD & PICTURE By MAX von STEPHANITZ 1994 Reprint of the Second American edition, Copyright 1925 Обе от Штефаница перевод на англинский, первая - восьмое издание 1950 года, вторая - второе американское издание 1994 года (репринт 1925 года). Вопрос, в них есть различия? И какую лучшее купить для целей понимания мыслей Штефаница на породу? Срочно нада!!!!!

валькирия пишет:

цитата:

Надо Клавдею звать , может Эстер еще что знает

О, Эстер появилась, мож чего присоветует?

 Отправлено: 24.08.07 18:23. Заголовок: Re:

just_looking
АААААААААААААА!!!!!! Бери обе и скажи где можно взять!!!!!!
Если серьезно - в чем-то они повторяются, но и различия есть. Думаю, что интересны оба варианта. Мне еще импонирует английский вариант))) просто я немецкий плохо знаю

 Отправлено: 24.08.07 18:30. Заголовок: Re:

just_looking
И ваще, это тот случай, когда не стоит экономить. Это как букварь, без него ну никак!
А вот я думаю - на Зигере ж наверное будет продаваться на английском На немецком-то точно будет...Все, решила, буду голодать, но куплю

 Отправлено: 24.08.07 18:33. Заголовок: Re:

я угадала.